Standaryzowane narzędzie neuropsychologiczne do wielowymiarowej oceny samoregulacji poznawczej, emocjonalnej i behawioralnej u dzieci. Ułatwia identyfikację trudności z hamowaniem impulsów, elastycznością poznawczą oraz pamięcią roboczą.
Standard Zgodności z Protokołami Neuropsychologicznymi BRIEF-2PAR / BRIEF-2
Narzędzie stanowi ustrukturyzowany wywiad obserwacyjny dla rodziców, pedagogów i psychologów. Pomaga opracować zalecenia dostosowawcze do WOPFU i IPET oraz dobrać zewnętrzne rusztowania poznawcze. Wyniki są certyfikowane pieczęcią kryptograficzną EXF-* i szyfrowane w lokalnym skarbcu E2EE.
Standard kwestionariusza BRIEF-2 (wersja dla rodziców i nauczycieli).
Zdolność do hamowania impulsów i społecznego automonitorowania.
Zdolność do powstrzymania natychmiastowej reakcji, przerwania niewłaściwego działania i samokontroli ruchowej.
Świadomość własnego zachowania i jego wpływu na relacje z rówieśnikami i dorosłymi.
Elastyczność w obliczu zmian i panowanie nad reakcjami afektywnymi.
Umiejętność płynnego przechodzenia między zadaniami, adaptacji do niespodziewanych zmian i tolerancji błędów.
Modulacja reakcji emocjonalnych, radzenie sobie z frustracją i powrót do równowagi po stresorze.
Inicjowanie, pamięć robocza, planowanie i organizacja materiałów szkolnych.
Samodzielne rozpoczęcie pracy nad zadaniem, generowanie pomysłów i przeciwdziałanie prokrastynacji.
Utrzymywanie w umyśle informacji niezbędnych do ukończenia złożonego, wieloetapowego polecenia.
Przewidywanie przyszłych kroków, wyznaczanie priorytetów i logiczne strukturyzowanie działań.
Sprawdzanie własnej pracy, wyłapywanie błędów z nieuwagi i weryfikacja poprawności efektu końcowego.
Utrzymywanie porządku w plecaku, szafce, na biurku i dbanie o własne przybory szkolne.
Zaznacz zachowania, które regularnie utrudniają dziecku naukę lub funkcjonowanie społeczne.
Metody kompensujące deficyty pamięci roboczej i organizacji bez wywierania nadmiernej presji.
Zewnętrzne odciążenie pamięci roboczej poprzez rozpisanie rutyn (np. pakowanie plecaka, etapy wypracowania) w postaci ikon i pól do odhaczenia.
Czerwony dysk znikający w miarę upływu minut daje dziecku fizyczne poczucie czasu i pomaga przełamać prokrastynację.
Dzielenie 10-zadaniowej karty pracy na 3 mniejsze paski, podawane pojedynczo po zaliczeniu poprzedniego etapu.
Kolorowa podkładka na ławkę z sygnałami świetlnymi (czerwony: zatrzymaj się, żółty: wybierz plan, zielony: zrób).